独立学院为什么不好?
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大学里那些独立学院是公办还是民办？独立学院好不好？
独立学院都是民办学校 ，独立学院当然有比较好的学校，你要在网上查看民办学院的排名 ，你就可以选择在哪所民办学院就读！我就是民办学院的一名毕业生 ，西锭大学育才学院的，这所学院硬件不好，但是软件条件还是比较可以的！
独立学院的好坏能差多少？
像山东大学威海 ，合肥工业大学宣城 ，哈尔滨工业大学威海，那都不叫独立学院 ，因为毕业证都是一样 ，而且学校都属于985，分数也是985的分数 。但是其他的很多都是挂牌子 ，资源共享是不可能完全实现的 。比如青大理工大学琴岛学院 ，本来他们是可以跟理工大学一起学习的，但是后来他们越办越差 ，理工大学就不让了。
报考那种独立院校好不好
报考那种独立院校好 ，独立学院是三本学校，属于本科 ，比较不错 。
独立学院 ，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费举办的实施本科学历教育的高等学校 。独立学院是民办高等教育的重要组成部分，属于公益性事业。
怎样分辨独立学院的好与不好呢？谢谢
当然看背景了。一般来说这些所谓的学院都是原来的中专大专升级而来 。很多没有这个软硬件条件 ，通过人情升级为本科 ，也就是所谓的三本 。也有些有能力的升级为二本。但是并没有内涵与人文基础 。所以，观看学院历史就可以判断了 。时间长的基础当然厚实。趁著国家教育改革混上来的 ，当然就差点 。比如一直都是中专后来被兼并 ，变成某个大学的学院 。这样的根本没有底子的。是最差的 。
独立学院为什么不能与公办相提并论
两种性质的的办学特色，可以用企业这歌词来描述所有独立院校 。其实这个性质就是土匪 ，与正规军的概念似得。正规军是编号的{属于主动出击部队 ，有思想，讲纪律} ，而匪窝一旦组成抗日力量它就不能代表正规军 ，因为它自己就是一个整体，独立的整体 。只可以叫独立大队 ，中队 ，或小队，也可以小到是独立小分队 。要想自己的团体不叫独立大队，只有在之前就是正规军的人。只要造成破坏这一团体的组成就没有了。但是 ，从培养力量上来讲 ，哪一方都是强有力的团体 。都可以培养出出众的人才 。
什么叫独立院校啊？和民办院校有什么区别？民办的学校是不是就不好？
民办就业容易,由学校吸引企业前来招聘,但牌子不硬有些公司不会录用
独立牌子较好,很多公司注重毕业院校,但毕业以后得自力更生自找工作,有些麻烦
问：什么是独立学院？
答：独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于以往普通高校按照公办机制 、模式建立的二级学院 、分校或其它类似的二级办学机构 。
问：独立学院有哪些特征？
答：独立学院有三大特征：一是一律采用民办机制，所需经费投入及其它相关支出 ，均由合作方承担或以民办机制共同筹措 ，学生收费标准也按国家有关民办高校招生收费政策制定；二是实行新的办学模式 。重点是突出一个“独 ”字。独立学院应具有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理 ，独立进行招生 ，独立颁发学历证书，独立进行财务核算 ，应具有独立法人资格 ，能独立承担民事责任；三是实行新的管理体制 。独立学院的管理制度和办法由申请者和合作者共同商定 。
问：为什么要试办独立学院？
答：首先，试办独立学院是今后高等教育发展形势的需要。我国开始实施现代化建设第三步战略部署、全面建设小康社会的新形势 ，要求加快培养和造就数以千万计的专门人才和大批拔尖创新人才；广大人民群众对高等教育提出了更高的需求；今后一个时期高等教育的发展面临巨大的压力 。这一切均要求高等教育必须在规模和质量两个方面继续保持较快的发展和提高 。
第二 ，试办独立学院是深化高校办学机制与模式改革的大胆尝试。根据我国的总体经济实力 、财力和其它方面的实际情况，今后在坚持以公办高等教育为主体的同时，必须大胆进行办学机制与模式的创新 ，要坚决依据《民办教育促进法》 ，大力支持 、鼓励民办高等教育的发展；多种经济所有制形式，国家和社会对高等教育不断增长的广泛性、多样化的要求 ，决定了今后我国高等教育的发展必然要走多元化和更加开放、灵活的路子 。
第三 ，从实践效果看，试办独立学院有利于多渠道 、多形式吸引社会资金投入 ，有利于调动各方面办教育的积极性 ，更快 、更好地扩大本科层次高等教育资源，有利于进一步增强高校的办学活力 ，有利于更好地满足广大人民群众对高等教育的多样化需求 。
教育部有关负责人最后说：试办独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式的一项探索与创新 ，是更好更快扩大优质高等教育资源的一种有效途径。为此，今后教育部要继续积极支持各地、各高校大胆实践 、勇于创新 ，有步骤 、有计划地推进独立学院的试办工作。
问：独立学院毕业文凭和学位证书如何发？ 答：独立学院独立颁发独立学院的本科毕业文凭 。 至于学位证书 ，复旦太平洋金融学院院长张晖明表示，目前按照其他省市已办独立学院的模式来操作，即复旦大学将接受获得学院独立颁发学历文凭的毕业生所提出的学位申请 ，并根据有关规定组织学位课程考核 ，向符合条件者颁发学士学位证书 。如果国家另有明文规定，则按有关规定办理。
独立学院好 ，还是独立学院转设后的民办本科学校好？为什么？对同是一个学校来说
独立学院的母体大学基本上都是老本科大学 ，老本科大学多数都有一定的知名度和社会认可度 。所以很多报考独立学院的考生主要是冲著母体大学的名气去的，而对独立学院本身的质量水平是放在第二位考虑的 ，特别是知名大学的独立学院表现得更突出 。一旦独立学院脱离母体大学成为民办学校后 ，生源就会受很大影响，知名大学的独立学院表现得更突出。独立设置后的民办大学 ，教学质量是否还有在母体大学监管下的水平 ，就看具体的每个学校的管理水平了 。从而，个人觉得 ，就目前来说 ，同是一个学校，作为独立学院的时候要好一点 。当然，以后也许很多民办大学会超过公办大学 ，但毕竟是以后。纯属个人观点 ，仅供探讨
独立学院是不是都很差？
也看学校实力，有一些的确是很差 ，像是南开大学滨海学院这种独立学院在独立学院里口碑还是可以的 。
为什么独立院校不能再本科一批招生
国外高校有教会和大型企业投资 ，中国一没有清教教会，二没有这么大手笔的企业 ，民间教育投资连美国顶尖名校的10%都不到 ，只能依靠 *** 投资
独立学院和中外合资都不好吗
独立学院是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院 。不同于以往普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院 、分校或其它类似的二级办学机构。 根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定，中外合作办学是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办以中国公民为主要招生对象的教育教学活动 。中外合作办学有合作设立机构和合作举办项目两种形式 。从中我们可以明确 ，（一）中外合作办学的主体是具有法人资格的中国教育机构和外国教育机构；（二）中外合作办学的方式必须是合作办学 ，既不是合资办学，也不允许外国教育机构 、其他组织或者个人单独办学；（三）中外合作办学的招生对象是中国公民 ，而不是主要招收外国或者香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾地区的学生；（四）教育教学的地点主要在中国境内；（五）中外合作办学机构和项目都应当依法取得行政许可。
考虑到我国中外合作办学的实际 ，国家规定，中外合作办学项目也包含中国教育机构采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划，颁发中国学历 、学位证书或者外国学历 、学位证书 ，在中国境外实施部分教育教学活动的方式依法举办的中外合作办学项目。但中国教育机构没有实质性引进外国教育资源 ，仅以互认学分的方式与外国教育机构开展的学生交流活动，不纳入中外合作办学项目加以管理 。他们都是教育改革的产物 ，没有好不好这一说！
每个楼层只有两个厕所
北方学习洗澡都不方便
北京邮电大学世纪学院是经教育部和北京市教委批准 ，由北京邮电大学与锡华未来教育公司合作举办的全日制本科普通高校，是教育部直属高校在京举办的第一所独立学院 。 学院秉承北京邮电大学的优良传统与办学特色 ，坚持以育人为根本 ，以教学为中心；坚持教育创新，探索教育发展新机制 ，不断深化教育改革；旨在培养高素质的应用型人才。 学院现设有7个教学单位 ，共有通信工程、数字媒体艺术等13个专业 。现有在校生4100余人，学制为四年 ，学生毕业由北京邮电大学世纪学院颁发毕业证书和学士学位证书 。 学院名誉院长由吉尔吉斯斯坦共和国国家科学院外籍院士 、著名光学专家 、博士生导师徐大雄教授担任；院长由北京邮电大学党委常委李杰研究员担任；授课教师大部分由校本部派出。学院现有专兼职教师236人 ，其中具有高级职称的教师127人 。 学院现有校园占地220亩，总体建筑规模10余万㎡ 。本着为学生提供完备的学习、生活设施和幽静的校园环境的目标，学院建成了充足的教学及辅助用房、学生宿舍 、学生食堂等。学院有标准化的塑胶运动尝塑胶网球尝塑胶篮球尝体操房等体育场地 。 学院有大学物理实验室 、电子电路实验室、通讯原理实验室 、计算机组成原理实验室 、机械基础实验室、测控实验室 、经济管理模拟实验室 、ERP沙盘实训室、艺术与传媒创意中心等35间实验室；嵌入式技术实验室 、多媒体通信与数字电视实验室 、二维动画实验室等专业实验室正在建设中 。学院有充足多媒体教室、语音教室和计算机房。 学院为每个专业建立了实习基地（实训点） 。如与北京联通 、北京移动 、北航、印刷学院等单位建立了良好的合作关系；在西瑞克斯科技有限公司、北京完美动力科技有限公司等单位设立了学生实习基地；学院成为了国家新媒体产业基地领导小组成员单位 ，成为该基地动漫创作与人才培训基地 。 学院图书馆近6000㎡ ，藏书25万余册，电子图书25万册 ，有综合电子图书数据库 、中国研究学者文库 、专业学位论文数据库、独立学院建设决策咨询库等电子资源 ，能够充分满足学生学习需要。 学院立足电子信息产业，加强校企合作 ，充分利用校本部的优质教育资源 ，依托校本部的学科专业优势，设置适应国民经济信息化建设所需要的学科专业和专业方向 ，以本科教育为基础 ，拓展国际合作，积极探索“本科学历教育＋英语＋专业证书＋境外学习 ”的人才培养新模式,成为国内第一家加入雅思全球认可系统的高校 ，先后签署并实施了与英国布莱德福德大学合作项目；与英国国家计算教育中心签署并实施了销售与市场营销国际职业资格证书（ISMM）课程合作协议；与英国斯旺西大学就教育交流和本科硕士项目签订了合作协议；分别与韩国祥明大学和法国EG@工程师教育集团签署了姊妹院校协议；签署并实施了与韩国信息通信大学 、韩国祥明大学互派学生和教师协议 ，到目前为止，学院已经有4个批次近20人到韩国进行学习交流。 学院立足于电子信息领域，注重学生实验教学和实践环节训练,通过四年的系统教育 ，将学生培养为具有较高人文素质 、知识结构合理、专业技能扎实 、动手能力强的应用型专业人才 。力争在5-10年内 ，形成学院的核心竞争力，把学院建设成为以工为主 ，工 、经、文 、管相结合 ，在国内同类院校中具有影响力的独立学院 。
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