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一孔石桥正确 。
一孔石桥一般指的是单孔桥 ，除此之外还有三孔桥 、二孔桥等等 ，用“孔”来做量词，一般是指不大的桥 ，用一孔更加贴切和准确。
量词的使用口诀
1 、表示人的量词：个、位 、条 。其中“位 ”是比较正式客气的用法 ，“条 ”的用法有限，一个人 、一个大人、一个小孩，一个女孩 、一个男孩 、一个画家 。
2、表示动物的量词：只、匹 、头 、条、峰 ，一只狗 、一只鸟 、一只猴子 ，一只鸡、一只大象 、一只羊，一只猫 、一只老鼠、一只蝴蝶 ，一只虫 、一匹马 、一头牛 ，一头羊、一头驴 、一头骡，一头豹子 、一条蛇、一条鱼 ，一条虫、一峰骆驼。
二年级场景歌自然段标注如下：
第一自然段：一只海鸥 ，一片沙滩 。一艘军舰，一条帆船 。第一自然段：一方鱼塘 ，一块稻田 ，一行垂柳，一座花园。第三自然段：一道小溪 ，一孔石桥。一从翠竹 ，一群飞鸟 。第一自然段：一面队旗，一把铜号 。一队“红领巾”，一片欢笑。
开学初 ，一次在班级讲授第二单元识字课《场景歌》收获颇多 。场景歌这篇课文是一组数量词归类识字 。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中 ，让学生在感受美丽景色 、感受美好生活的同时，认识事物 ，认识表示事物的汉字 ，初步感知不同事物数量词的表达方式。本堂课我设计的形式比以往更加丰富，学生们学习的也相对轻松 ，也更易于学生接受 ，理解 。
开篇导入采用配音乐及文字的方式，很好的将学生带入到课堂情景中来 。在认读生字方面采用多种形式认读 ，进一步巩固学生的识字成果。本课的教学重难点通过自主阅读 、出示、展开想象 、联系表达 、趣味诵读等方式 ，让学生真正体会到量词的表达效果 。这几种读的形式激发了学习的兴趣，期中拍手读和师生对读的方式最受欢迎 。
不足及改进措施
1、不足：教学评价语需要改进 ，过多得使用“很好 ，真不错 ”等俗套的评语。改进措施：在今后的教学中，更好地设计教学评价，使评语更有针对性 、灵活性 。
2 、不足：在教学生讲授的内容多了一些 ，尤其是量词的学习方面 ，侧重在理论上多一些，缺少实践练习 。合作学习没有应用到教学中来。改进措施：在下一节课上课之前 ，或者利用课下时间对孩子进行拓展练习 ，以恰当地学会使用量词。多运用合作学习，并落到实处 ，不能流于形式 。
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